Дневники олимпиады
День 2
День 2
Сегодня участники всероссийской олимпиады школьников по астрономии решали задачи теоретического тура, которые были максимально приближены к реальной науке.
В каждой параллели (с 9-го по 11-й класс) было предложено по шесть задач. Среди них были как достаточно простые, так и задачи «с изюминкой», требующие нестандартного подхода.
Одной из самых ярких стала задача, которая напрямую связана с работой инженеров Роскосмоса. Школьникам предстояло рассчитать оптимальный вывод спутника на геостационарную орбиту — так, чтобы он «завис» над заданным городом.
Самое важное нововведение этого года коснулось содержания тура для десятиклассников. Туда не вошли задачи по сферической астрономии — дисциплины, сформированной ещё в XIX—XX веках. Вместо этого добавили больше астрофизики — актуальной и быстроразвивающейся области.
Таким образом, теоретический тур стал более современным и прикладным. Участникам пришлось не только показать базовые знания, но и мыслить как настоящие исследователи — от инженеров-баллистиков до астрофизиков.
В каждой параллели (с 9-го по 11-й класс) было предложено по шесть задач. Среди них были как достаточно простые, так и задачи «с изюминкой», требующие нестандартного подхода.
Одной из самых ярких стала задача, которая напрямую связана с работой инженеров Роскосмоса. Школьникам предстояло рассчитать оптимальный вывод спутника на геостационарную орбиту — так, чтобы он «завис» над заданным городом.
Самое важное нововведение этого года коснулось содержания тура для десятиклассников. Туда не вошли задачи по сферической астрономии — дисциплины, сформированной ещё в XIX—XX веках. Вместо этого добавили больше астрофизики — актуальной и быстроразвивающейся области.
Таким образом, теоретический тур стал более современным и прикладным. Участникам пришлось не только показать базовые знания, но и мыслить как настоящие исследователи — от инженеров-баллистиков до астрофизиков.
Для Майи Сусляковой, девятиклассницы из Новосибирска, решение задач теоретического тура не составило особого труда: первые три она решила очень хорошо, остальные — не совсем плохо, но и не блестяще. Школьница пришла в астрономию из биологии: тема звёздного неба так впечатлила её, что теперь с астрономией она на «ты». Майя — воспитанница регионального центра «Альтаир», работающего по модели Сириуса. Там она участвует в разных образовательных программах не только по астрономии, но и по физике и космонавтике. Девушка даже строила кубсаты — сверхмалые искусственные спутники Земли, которые запускались в космос. Майя уверена, что центр сыграл ключевую роль в её нынешних достижениях.
«Больше всего понравилась задача про эхо от сверхновой: нужно было определить, кривая какого вида описывает отражения сверхновых от пылевых структур. Для этого требовалось хорошо логически мыслить и знать геометрию. В планах — попасть в сборную России на Открытой международной астрономической олимпиаде, которая тоже пройдёт на федеральной территории „Сириус“. Что касается карьеры — хотела бы заниматься астрономией как фундаментальной наукой: обрабатывать данные из телескопов, наблюдать за определёнными процессами во Вселенной. Второе направление — более практичное, инженерное: конструировать аппараты, которые будут этим заниматься, например телескопы и спутники, запускаемые в космос», — рассказывает Майя.
Константин Берендяев из Москвы говорит, что теоретический тур был не из лёгких — он показал высокий уровень заключительного этапа ВсОШ. Задачи встречались как довольно простые, так и «зубодробительные»: удалось хорошо решить примерно половину, но самое главное — он получил удовольствие от процесса решения.
«Запомнилась задача про отражение сверхновой в пылевых облаках. Как только прочитал условие, восхитился её красотой и понял, как решать. Особенно понравился второй вопрос: найти геометрическое место точек, где могут быть расположены облака, чтобы отражение долетело до наблюдателя. Мне удалось написать авторское, довольно красивое решение. Мне интересна космология — это близко к фундаментальной физике, раскрывает, как устроен наш мир. Пока до конца не определился с профессией, но манит работа инженера в аэрокосмической отрасли: строить ракеты, спутники — очень сложная работа, но именно там я смогу найти грамотное применение своим знаниям», — рассказывает Константин.
Завтра участники всероссийской олимпиады школьников по астрономии будут решать задачи практического тура. Здесь школьникам предстоит работа с анализом астрономических данных: изображений, графиков и таблиц, выдвижение исследовательских гипотез и выбор разумных моделей описания явлений.
«Больше всего понравилась задача про эхо от сверхновой: нужно было определить, кривая какого вида описывает отражения сверхновых от пылевых структур. Для этого требовалось хорошо логически мыслить и знать геометрию. В планах — попасть в сборную России на Открытой международной астрономической олимпиаде, которая тоже пройдёт на федеральной территории „Сириус“. Что касается карьеры — хотела бы заниматься астрономией как фундаментальной наукой: обрабатывать данные из телескопов, наблюдать за определёнными процессами во Вселенной. Второе направление — более практичное, инженерное: конструировать аппараты, которые будут этим заниматься, например телескопы и спутники, запускаемые в космос», — рассказывает Майя.
Константин Берендяев из Москвы говорит, что теоретический тур был не из лёгких — он показал высокий уровень заключительного этапа ВсОШ. Задачи встречались как довольно простые, так и «зубодробительные»: удалось хорошо решить примерно половину, но самое главное — он получил удовольствие от процесса решения.
«Запомнилась задача про отражение сверхновой в пылевых облаках. Как только прочитал условие, восхитился её красотой и понял, как решать. Особенно понравился второй вопрос: найти геометрическое место точек, где могут быть расположены облака, чтобы отражение долетело до наблюдателя. Мне удалось написать авторское, довольно красивое решение. Мне интересна космология — это близко к фундаментальной физике, раскрывает, как устроен наш мир. Пока до конца не определился с профессией, но манит работа инженера в аэрокосмической отрасли: строить ракеты, спутники — очень сложная работа, но именно там я смогу найти грамотное применение своим знаниям», — рассказывает Константин.
Завтра участники всероссийской олимпиады школьников по астрономии будут решать задачи практического тура. Здесь школьникам предстоит работа с анализом астрономических данных: изображений, графиков и таблиц, выдвижение исследовательских гипотез и выбор разумных моделей описания явлений.